A lo largo del pasado mes de febrero se llevaron a cabo por parte de los profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, Raquel Garrido Abia y Miguel Ángel Marcos Calvo, en el CEIP Francisco Tomás y Valiente y el CEIP Valdemera, de Velilla de San Antonio, dos sesiones con familias y docentes en donde se presentaba el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje. Ambos centros educativos son los representantes de la propia Velilla de San Antonio en el Proyecto Erasmus + ‘Arte por la Convivencia’, del que forma parte la Fundación Yehudi Menuhin.

En la primera charla se buscaba introducir en los conceptos e ideas que empiezan a considerarse hoy en día claves para entender cómo funciona y aprende el cerebro del ser humano, cómo se puede mejorar cualquier proceso de aprendizaje y qué elementos condicionan y ayudan a mejorarlo. Este aspecto es fundamental para los docentes de cualquier etapa educativa, pero del mismo modo es igualmente importante para cualquier persona interesada en la educación y el aprendizaje, ya sea por tener a sus hijos en edad escolar, o porque simplemente también le interesa conocer de qué manera funciona y cómo se puede mejorar.

Cada vez se sabe más acerca de qué factores intervienen a nivel cerebral, y qué se tiene que hacer para tratar de optimizarlos. Los estudios sobre el conocimiento del cerebro, cómo se aprende, como se gestiona nuestra vida, y qué papel tienen las emociones en este proceso, son cada vez más numerosos. En esa línea, cualquier progenitor quiere que sus hijos adquieran el conocimiento que van a necesitar para su vida diaria, y no solo eso, adquieran capacidades de organización, gestión de impulsos, control emocional, o establecimiento de metas. De ahí también la importancia de conocer donde radican todas esas funciones superiores, y que pasa cuando alguna de ellas no está lo suficientemente desarrollada. Todos aprendemos, por lo que cualquier persona debería poder conocer un poco mejor cómo funciona el cerebro, la atención, o la memoria, y que mecanismos pueden fallar, para adquirir un mayor nivel de bienestar.

Programa

  • ¿Por qué estudiar el cerebro?
  • Un poco de arquitectura cerebral. Empezando a entender el cerebro.
  • ¿Las capacidades cognitivas dependen de nuestros genes?
  • Emoción y razón
  • Neuronas espejo
  • La memoria
  • Cerebro social
  • Funciones ejecutivas
  • Cerebro emocional
  • Emociones y aprendizaje
  • ¿Qué pasa con nuestras expectativas?
  • Neurociencia, neuroeducación y neurodidáctica
  • La motivación
  • Como potenciar los aprendizajes
  • ¿Hay cerebros diferentes?